2021 کد اخلاق برای معلمان حرفه ای توضیح داده شده است

کد اخلاق برای معلمان حرفه ای به عنوان راهنما برای معلمان به طور خاص برای معلمان جدید برای آنها برای نمایش رفتارهای مناسب با جامعه یادگیری در همه زمان ها خدمت می کند. ضروری است که شما این مجموعه از اصول ، معیارها و ارزش های اخلاقی و اخلاقی را مشاهده و تمرین کنید.

فهرست مطالب

کد اخلاق برای معلمان حرفه ای

در زندگی روزمره ، شما با چالش های انجام کار درست روبرو هستید. هنگامی که با تصمیمات حرفه ای روبرو هستید که به نظر می رسد پیامدهای اخلاقی دارد ، شرایط و مقررات کد اخلاق وجود دارد که شما را به تعیین بهترین اقدامات راهنمایی می کند.

معلمان مسئولیت این را دارند که زبان آموزان خود را به سمت پتانسیل کامل خود سوق دهند و شخصیت خود را توسعه دهند.

معلمان تأثیر زیادی در زندگی زبان آموزان خود دارند. انتظار می رود که آنها در تمرین حرفه خود از نظر حرفه ای صلاحیت داشته باشند. علاوه بر این ، آنها همچنین باید نه تنها در مدرسه بلکه در کل جامعه شهرت خوبی داشته باشند. با داشتن این مسئولیت بزرگ در محیط یادگیری ، معلمان باید توسط این سند هدایت شوند که به طور جامع در مورد انتظارات مختلف معلم بحث می کنند.

همانطور که در قانون اخلاق برای معلمان حرفه ای اجباری شده است ، شما مسئولیت تعامل مثبت با والدین ، اعضای جامعه و سایر ذینفعان مدرسه را دارید. تماس با والدین باید به طور مرتب انجام شود و حرفه ای و عاری از استدلال ها نگه داشته شود. اگر با والدین ، اعضای جامعه یا ذینفعان مشکلی دارید ، باید در جلسات و کنفرانس ها ارائه شود. معلم بودن باید بدانید که آموزش و پرورش یک سرویس عمومی است و تلاش می کنید تا مردم را از برنامه ها ، پروژه ها و فعالیت ها آگاه نگه دارید.

از شما انتظار می رود که در مدرسه با مدیران مدرسه ، معلمان و سایر پرسنل خود همکاری کنید تا بتوانید تجربیات یادگیری ایمن و دوستانه را برای زبان آموزان فراهم کنید.

به عنوان بخشی از سازمان DEPED ، از شما انتظار می رود که دستورالعمل ها و دستورالعمل های مدیر مدرسه خود و مقامات بالاتر DEPED را دنبال کنید.

معلم بودن ، باید مددجویان و سایر پرسنل خود را در دستیابی به اهداف آموزش در نظر بگیرید. آنها باید با احترام ، توجه و احترام متقابل رفتار شوند. شما همچنین باید در ارائه گزارش های اداری و سایر کارهای برای تسهیل در انجام کار توسط پرسنل پشتیبانی ، دقیق باشید.

نتیجه یادگیری مطلوب

دامنه 6: پیوندهای جامعه و تعامل حرفه ای

رشته: اخلاق حرفه ای

BTI 6. 3. 1

از قوانین و مقررات موجود مربوط به حرفه معلمی آگاه باشید و با مسئولیت های مشخص شده در منشور اخلاقی معلمان حرفه ای آشنا باشید.

PTI 6. 3. 2

به طور منظم شیوه های تدریس شخصی را با استفاده از قوانین و مقررات موجود که در مورد حرفه معلمی و مسئولیت های مشخص شده در منشور اخلاقی برای معلمان حرفه ای اعمال می شود، مرور کنید.

حوزه 7: رشد شخصی و توسعه حرفه ای

رشته: کرامت تدریس به عنوان یک حرفه

BTI 7. 2. 2

رفتارهایی را نشان دهید که از شأن معلمی به عنوان یک حرفه حمایت می کند، از طریق نشان دادن ویژگی هایی مانند نگرش مراقبتی، احترام، و درستکاری.

PTI 7. 2. 2

با نشان دادن ویژگی هایی مانند نگرش مراقبتی، احترام و صداقت، رفتارهایی را نشان دهید که شأن معلمی را به عنوان یک حرفه حفظ می کند.

اهداف

آ. نشان دادن درک مفاد کلیدی منشور اخلاقی و آشنایی با مسئولیت های یک معلم حرفه ای.

بتوضیح دهید که چگونه منشور اخلاقی می تواند به معلم در عملکرد/وظایف روزانه کارش کمک کند یا راهنمایی کند و در نتیجه به معلمی خوب تبدیل شود.

جشرح و آشنایی با مسئولیت های مشخص شده در منشور اخلاقی معلمان حرفه ای.

درفتار حرفه ای را همانطور که توسط منشور اخلاقی معلمان در فیلیپین تعیین شده است، نشان دهید.

پیش آزمون

1. در اواخر سال تحصیلی، مادر یکی از نامزدهای ممتاز به ملاقات شما می آید تا در مورد شانس فرزندش برای فارغ التحصیلی با ممتاز سؤال کند. او یک سبد میوه در فصل برای شما می آورد. چه کاری باید انجام دهید؟

آ. سبد میوه را رد کنید و به او بگویید که به اندازه کافی در خانه دارید. بمیوه ها را بپذیرید و به مادر اطمینان دهید که دختر شاگرد افتخاری خواهد بود. جبا احترام پیشنهاد را رد کنید و توضیح دهید که ممکن است به رشوه متهم شوید. دشانس دختر را به طور عینی و با بزرگواری این پیشنهاد را بپذیرید.

2. کدام یک از موارد زیر بر اساس منشور اخلاقی معلمان در مورد معلم و تجارت صحیح نیست؟

آ. هیچ معلمی نباید به طور مستقیم یا غیرمستقیم به عنوان نماینده عمل کند ، یا به هر سرمایه گذاری تجاری که کتاب های درسی و سایر کالاهای مدرسه را ارائه می دهد ، از نظر مالی علاقه مند باشد. ب. یک معلم حق ندارد مستقیم یا غیرمستقیم را در تولید درآمد مشروع درگیر کند. ج. یک معلم باید با توجه به امور مالی مانند تسویه بدهی ها و وام های خود در تنظیم رضایت بخش امور مالی خصوصی خود ، شهرت خوبی داشته باشد. د. هیچ یک از موارد فوق

3. هر معلم باید در برنامه ____________ از PRC شرکت کند و مطالعات دیگری را دنبال کند زیرا باعث بهبود کارآیی ، اعتبار و تقویت صلاحیت وی می شود.

آ. پیشرفت حرفه ای ب. به حداکثر رساندن صلاحیت یادگیری ج. ادامه پیشرفت تحصیلی د. ادامه تحصیل حرفه ای

4- در طول توزیع کارت گزارش ، کدام یک از موارد زیر باید مهمترین نگرانی یک معلم باشد؟

آ. در مورد پروژه های مدرسه بحث کنید. ب. در مورد پیشرفت و همچنین نواقص دانش آموزان بحث کنید. ج. در مورد لایحه ناآرام دانش آموزان بحث کنید. د. در مورد شکایات سایر معلمان و همکلاسی های دانش آموزان بحث کنید.

5- خانم رئیسی مانند شما معلم جدیدی است. در طی چند هفته اول در مدرسه ، او مانند ترک تدریس احساس کرد. در پایان روز او کاملاً سوخته است. اگر در جای او بودید از چه کسی کمک می خواهید؟

آ. از اصلی ب. از والدین ج. از معلمان د. از دانش آموزان

واژه نامه اصطلاحات

منشور اخلاقی برای معلمان حرفه ای

بر اساس مفاد بند (ه). ماده 11، R. A.. شماره 7836. که به نام قانون حرفه ای شدن فیلیپین در سال 1994 و بند (الف)، بخش 6 شناخته می شود. P. D. شماره 223. همانطور که اصلاح شد، هیئت معلمان حرفه ای بدینوسیله منشور اخلاقی معلمان حرفه ای را تصویب کرد.

مقدمه

معلمان متخصصانی هستند که دارای مجوزهای لازم و دارای حیثیت و شهرت با ارزشهای اخلاقی والای و نیز شایستگی فنی و حرفه ای در انجام حرفه اصیل خود هستند که به شدت به آن پایبند هستند. این مجموعه از اصول، معیارها و ارزش های اخلاقی و اخلاقی را رعایت کرده و به کار ببندید.

ماده اول - محدوده و محدودیت ها

بخش 1. قانون اساسی فیلیپین مقرر می دارد که همه مؤسسات آموزشی باید آموزش باکیفیت را برای همه معلمان شایسته متعهد به تحقق کامل آن ارائه دهند. بنابراین، مفاد این آیین نامه برای همه معلمان مدارس فیلیپین اعمال می شود.

بخش 2. این کد کلیه معلمان مدارس دولتی و خصوصی را در کلیه موسسات آموزشی در پیش دبستانی، ابتدایی، ابتدایی پوشش می دهد. و سطوح متوسطه اعم از آکادمیک، حرفه ای، خاص، فنی یا غیر رسمی. اصطلاح "معلم" شامل معلمان هنرهای صنعتی یا حرفه ای و سایر افرادی است که وظایف نظارتی و/یا اداری را در تمام مدارس در سطوح فوق الذکر انجام می دهند، چه به صورت تمام وقت یا پاره وقت.

ماده دوم - معلم و دولت

بخش 1- مدارس مهدهای شهروندان آینده کشور هستند: هر معلمی متولی میراث فرهنگی و آموزشی کشور است و موظف است این میراث را به فراگیران منتقل کند و همچنین اخلاق ملی را ارتقا دهد و ملی را ارتقا دهد. غرور، عشق به میهن را پرورش دهید، وفاداری به قانون اساسی و همه مقامات رسمی را القا کنید و اطاعت از قوانین کشور را ترویج دهید.

بخش 2. هر یک از مقامات معلم یا مدرسه باید به طور فعال به اجرای سیاست های اعلام شده دولت کمک کنند و از این امر سوگند یاد کنند.

بخش 3. به نفع دولت و مردم فیلیپین به اندازه خودش. هر معلم باید از نظر جسمی ، روحی و اخلاقی متناسب باشد.

بخش 4. هر معلم باید تعهد و فداکاری کامل به وظیفه را در اختیار داشته و واقعی کند.

بخش 5. معلم نباید در ارتقاء هرگونه علاقه سیاسی ، مذهبی یا سایر حزبی ها شرکت کند و این کار را نخواهد کرد. به طور مستقیم یا غیرمستقیم ، درخواست ، نیاز به جمع آوری یا دریافت هرگونه پول یا خدمات یا سایر مواد با ارزش از هر شخص یا نهاد برای چنین اهداف

بخش 6. هر معلم باید رای دهد و کلیه حقوق و مسئولیت های دیگر قانون اساسی را اعمال کند.

بخش 7. معلم نباید از موقعیت یا اقتدار صورت یا تأثیر خود برای مجبور کردن هر شخص دیگری برای پیروی از هرگونه اقدام سیاسی استفاده کند.

بخش 8. هر معلم باید از آزادی دانشگاهی برخوردار باشد و از این طریق می تواند محصول تحقیقات و تحقیقات خود را بیان کند: به شرط آنکه اگر نتایج با سیاست های اعلام شده دولت غیرقانونی باشد ، آنها را برای اصلاح مناسب به مقامات مناسب آورده می شوند. عمل.

ماده سوم - معلم و جامعه

بخش 1. معلم تسهیل کننده یادگیری و پیشرفت جوانان است: بنابراین ، او باید با فراهم کردن محیطی که منجر به چنین یادگیری و رشد شود ، بهترین خدمات را ارائه دهد.

بخش 2. هر معلم باید رهبری و ابتکار عمل را برای مشارکت فعال در جنبش های جامعه برای پیشرفت اخلاقی ، اجتماعی ، آموزشی ، اقتصادی و مدنی فراهم کند.

بخش 3. هر معلم شایسته شناخت اجتماعی معقول است که برای آن هدف او با افتخار و عزت در همه زمان ها رفتار می کند و از فعالیت هایی مانند قمار ، سیگار کشیدن ، مستی و سایر زیاده خواهی ها ، روابط بسیار کمتری برخوردار است.

بخش 4. هر معلم باید برای و با جامعه زندگی کند و بنابراین ، آداب و رسوم و سنت های محلی را مطالعه و درک می کند تا نگرش دلسوزانه داشته باشد ، بنابراین ، از تحقیر جامعه خودداری می کند.

بخش 5. هر معلم به مدرسه کمک می کند تا افراد جامعه را در مورد کار و دستاوردهای مدرسه و همچنین نیازها و مشکلات آن آگاه نگه دارند.

بخش 6. هر معلم رهبر فکری در جامعه است ، به ویژه در Barangay. و از فرصتی برای ارائه چنین رهبری در صورت لزوم ، گسترش خدمات مشاوره ای ، در صورت لزوم ، و به طور فعال در امور مؤثر بر رفاه مردم استقبال می کند.

بخش 7. هر معلم باید روابط شخصی و رسمی هماهنگ و دلپذیر را با سایر متخصصان ، با مقامات دولتی و با مردم به صورت جداگانه یا جمعی حفظ کند.

بخش 8. یک معلم آزادی حضور در کلیسا و عبادت ها را در صورت لزوم دارد ، اما از مواضع و نفوذ خود برای پیگرد دیگران استفاده نمی کند.

ماده چهارم - یک معلم و حرفه

بخش 1. هر معلم باید به طور فعال اطمینان حاصل کند که تدریس نجیب ترین حرفه است و شور و شوق و غرور واقعی را در تدریس به عنوان یک تماس نجیب نشان می دهد.

بخش 2. هر معلم باید از بالاترین استانداردهای ممکن برای آموزش با کیفیت حمایت کند ، بهترین آماده سازی را برای حرفه تدریس انجام می دهد و در همه زمان ها و در تمرین حرفه خود در بهترین حالت خود خواهد بود.

بخش 3. هر معلم باید در برنامه مداوم آموزش حرفه ای (CPE) کمیسیون تنظیم تنظیم حرفه ای شرکت کند ، و مطالعات دیگری را دنبال کند که باعث بهبود کارآیی وی ، افزایش اعتبار حرفه ای و تقویت صلاحیت ، فضایل و بهره وری او می شود. به منظور رقابت ملی و بین المللی.

بخش 4. هر معلم در صورت مجاز بودن به دنبال حمایت از مدرسه کمک می کند ، اما از طریق تبلیغات شخصی و سایر وسایل سوال برانگیز ، ارائه نادرست نادرست را انجام نمی دهد.

بخش 5. هر معلم باید از حرفه تدریس به روشی استفاده کند که باعث می شود وسیله ای برای کسب زندگی نزول باشد.

ماده V - معلمان و حرفه

بخش 1. معلم باید در همه زمانها با روح وفاداری حرفه ای ، اعتماد به نفس متقابل و ایمان به یکدیگر ، خود فداکاری کند ، و خود را فداکاری برای منافع مشترک و همکاری کامل با همکاران می کند. هنگامی که بهترین علاقه زبان آموزان ، مدرسه یا حرفه در هرگونه بحث و جدال در معرض خطر باشد ، معلم باید از یکدیگر حمایت کند.

بخش 2. معلم حق ندارد ادعای اعتبار یا کار خود را انجام دهد. و برای کار دیگران که ممکن است از آنها استفاده کند ، اعتبار لازم را خواهد داد.

بخش 3. قبل از ترک سمت خود ، یک معلم باید برای هر کسی که موقعیتی را از دست می دهد و داده های دیگری را که برای ادامه کار لازم است ، سازماندهی کند.

بخش 4. یک معلم باید تمام اطلاعات محرمانه را در مورد همکاران و مدرسه تحت الشعاع قرار دهد و به هر کسی که به طور رسمی منتشر نشده باشد ، به هر کسی که به طور رسمی منتشر نشده باشد ، یا سوابق را از پرونده ها بدون اجازه حذف نمی کند.

بخش 5. این وظیفه هر معلم خواهد بود که به دنبال صحیح باشد که به نظر می رسد یک رفتار غیرحرفه ای و غیر اخلاقی از هر یک از همدستان است. با این حال ، این کار فقط در صورتی انجام می شود که شواهد غیرقابل انکار برای چنین رفتاری وجود داشته باشد.

بخش 6. یک معلم می تواند هرگونه انتقاد قابل توجیه را علیه یک همکار ، ترجیحاً کتبی ، بدون نقض حق فرد مورد نظر ، به مقامات مناسب تسلیم کند.

بخش 7. یک معلم می تواند برای موقعیت خالی که برای آن واجد شرایط باشد ، درخواست کند: مشروط بر اینکه وی به سیستم انتخاب بر اساس شایستگی و شایستگی احترام بگذارد: به شرط آنکه به کلیه داوطلبان واجد شرایط فرصتی داده شود.

ماده ششم - معلم و مقامات بالاتر در حرفه ها

بخش 1. هر معلم باید وظایف خود را برای تلاش صادقانه برای درک و حمایت از سیاست های مشروع مدرسه و دولت بدون در نظر گرفتن احساس شخصی یا نظر خصوصی انجام دهد و با ایمان آنها را انجام دهد.

بخش 2. معلم نباید هیچگونه اتهام یا اتهامات دروغین علیه مافوق ، به ویژه تحت ناشناس بودن را انجام دهد. با این حال ، اگر اتهامات معتبری وجود داشته باشد ، او باید چنین سوگند را به اقتدار صالح ارائه دهد.

بخش 3. یک معلم باید کلیه مشاغل رسمی را از طریق کانال ها معامله کند ، مگر اینکه شرایط خاص رویه متفاوتی را ضمانت کند ، مانند زمانی که از شرایط ویژه حمایت می شود اما توسط مافوق فوری مخالف است ، در این صورت ، معلم مستقیماً به مقام بالاتر مناسب تجدید نظر می کند. بشر

S ection 4. هر معلم ، به صورت جداگانه یا به عنوان بخشی از یک گروه ، حق دارد در برابر بی عدالتی به دولت جبران خسارت کند و تا حدی ممکن باشد ، شکایات را در اختیار دموکراتیک قابل قبول قرار می دهد. با انجام این کارآنها باید از خطر و رفاه زبان آموزانی که حق یادگیری آنها باید رعایت شود ، جلوگیری کنند.

بخش 5. هر معلم حق دارد از این اصل استفاده کند که قرار ملاقات ها ، تبلیغات و انتقال معلمان فقط بر اساس شایستگی انجام می شود و به نفع خدمات مورد نیاز است.

بخش 6. معلمی که موقعیتی را می پذیرد ، وظیفه قراردادی را برای زندگی در برابر قرارداد خود فرض می کند ، با فرض دانش کامل در مورد شرایط و ضوابط اشتغال.

ماده VII - معلمان مسئولان مدرسه و سایر پرسنل

بخش 1. کلیه مسئولان مدرسه باید در همه زمان ها حسن نیت ارائه دهند ، کمک و همدردی نسبت به معلمان و سایر پرسنل ، چنین شیوه هایی که استانداردهای نظارت مؤثر در مدرسه ، مدیریت با عزت ، رهبری مسئول و دستورالعمل های روشنگری است.

بخش 2. مسئولان مدرسه ، معلمان و سایر پرسنل مدرسه باید مسئولیت تعاونی خود را برای تدوین سیاست ها یا ایجاد تغییرات مهم در سیستم در همه سطوح در نظر بگیرند.

بخش 3. مسئولان مدرسه باید در رشد حرفه ای همه معلمان تحت آنها تشویق و شرکت کنند ، از جمله توصیه آنها برای ارتقاء ، به رسمیت شناختن آنها برای عملکرد شایسته و به آنها اجازه می دهند تا در کنفرانس ها در برنامه های آموزشی شرکت کنند.

بخش 4. هیچ یک از مقامات مدرسه نباید یک معلم یا زیردستان دیگر را به جز علت برکنار کنند.

بخش 5. نگرانی در مورد مقامات مدرسه باید اطمینان حاصل کند که معلمان مدارس دولتی مطابق با قوانین مربوط به خدمات ملکی به کار می روند ، و معلمان مدارس خصوصی قراردادهایی صادر می کنند که شرایط و ضوابط کار خود را مشخص می کند: به شرط آنکه به آنها داده شود ، در صورت واجد شرایط بودن ، تصرف دائمی متعاقب آن، مطابق با قوانین موجود.

ماده هشتم - معلمان و زبان آموزان

بخش 1. یک معلم حق و وظیفه دارد تا علائم دانشگاهی و تبلیغات فراگیران را در موضوع یا نمرات خود تعیین کند ، چنین تعیین مطابق با روشهای ارزیابی شده ارزیابی و اندازه گیری است. در صورت بروز هرگونه شکایت ، معلمان مربوطه باید بلافاصله اقدامات مناسب را برای انجام مراحل مقرر انجام دهند.

بخش 2. یک معلم باید تشخیص دهد که علاقه و رفاه زبان آموزان از مهمترین و مهمترین نگرانی ها برخوردار است و با هر یک از آنها به طور توجیهی و بی طرفانه سروکار دارد.

بخش 3. تحت هیچ شرایطی معلم توسط یادگیرنده تعصب و تبعیض قائل نخواهد شد.

بخش 4. معلم در ازای امتیازات درخواستی ، به ویژه در صورت عدم تحمل ، نعمت یا هدایای زبان آموزان ، والدین یا دیگران را از طرف آنها نمی پذیرد.

بخش 5. یک معلم ، به طور مستقیم یا غیرمستقیم ، هیچ پاداش از آموزش های دیگر آنچه را برای چنین خدماتی مجاز است ، نمی پذیرد.

بخش 6. یک معلم باید ارزیابی کار یادگیرنده را فقط با شایستگی و کیفیت عملکرد دانشگاهی پایه گذاری کند.

بخش 7. در شرایطی که جذابیت متقابل و عشق متعاقب آن بین معلم و یادگیرنده ایجاد می شود ، معلم باید حداکثر اختیار حرفه ای را برای جلوگیری از رسوایی ، شایعات و رفتار ترجیحی یادگیرنده اعمال کند.

بخش 8. معلم نباید مجازات بدنی را به زبان آموزان متخلف وارد کند و از رتبه های دانشمند خود کسر کند و به عنوان مجازاتی برای اقداماتی که به وضوح تجلی بورس تحصیلی ضعیف نیست ، کسر کند.

بخش 9. معلم باید اطمینان حاصل کند که شرایط به حداکثر توسعه زبان آموزان کمک می کند و در جلوگیری یا حل مشکلات و مشکلات یادگیرنده ، کمک های لازم را افزایش می دهد.

مقاله IX - معلمان و والدین

بخش 1. هر معلم باید روابط صمیمانه را با والدین برقرار و حفظ کند و خود را برای شایستگی اعتماد به نفس و احترام خود انجام دهد.

بخش 2. هر معلم باید از طریق مقامات مناسب ، از پیشرفت و نواقص یادگیرنده تحت وی آگاه شود. در اشاره به کمبودهای یادگیرندگان و در جستجوی همکاری والدین برای راهنمایی و بهبود مناسب زبان آموزان ، حداکثر شراله و تدفین را انجام می دهد.

بخش 3. معلم باید شکایات والدین را با همدردی و درک بشنود و از انتقاد ناعادلانه دلسرد شود.

ماده X - معلم و تجارت

بخش 1. یک معلم حق دارد در تولید درآمد مشروع ، مستقیم یا غیرمستقیم درگیر شود: مشروط بر اینکه به آن مربوط باشد یا به طور منفی بر کار او به عنوان معلم تأثیر بگذارد.

بخش 2. معلم باید با توجه به امور مالی مانند تسویه بدهی و وام خود در تنظیم رضایت بخش امور مالی خصوصی خود ، شهرت خوبی داشته باشد.

بخش 3. هیچ معلمی نباید به طور مستقیم یا غیرمستقیم به عنوان نماینده عمل کند ، یا از نظر مالی به آن علاقه مند باشد. هرگونه سرمایه گذاری تجاری که کتاب های درسی و سایر کالاهای مدرسه را در خرید و دفع آن ارائه می دهد ، می تواند تأثیر رسمی کند ، مگر اینکه فقط در صورت تکلیف ویذاتاً مربوط به چنین خرید و دفع است: به شرط آنكه آنها مطابق با آیین نامه موجود باشند: به شرط آنكه اعضای تعاونی های معلمان به رسمیت شناخته شده باشند ، می توانند در توزیع و فروش چنین کالاهایی شركت كنند.

ماده XI - معلم به عنوان یک شخص

بخش 1. مهمتر از همه معلم است. انسانی که دارای زندگی است که برای آن بالاترین تعهد برای زندگی با عزت در همه زمانها اعم از مدرسه ، خانه یا جاهای دیگر است.

بخش 2. معلم باید حق بیمه خود را به عنوان اصول اصلی رفتار شخصی در کلیه روابط با دیگران و در همه شرایط قرار دهد.

بخش 3. یک معلم باید در همه زمانها شخصیتی با عزت را حفظ کند که می تواند به عنوان الگویی که شایسته تقلید توسط زبان آموزان ، همسالان و سایر افراد است ، باشد.

بخش 4. یک معلم همیشه باید خدای متعال را به عنوان راهنمای سرنوشت خود و سرنوشت مردان و ملل بشناسد.

ماده XII - اقدامات انضباطی

بخش 1. هرگونه نقض هرگونه مقررات این قانون ، باید برای تحمیل در برابر معلم خطاکار اقدامات انضباطی متشکل از ابطال صدور گواهینامه ثبت نام و مجوز به عنوان معلم حرفه ای ، تعلیق از تمرین حرفه تدریس ، توبیخ و توبیخ باشد. یا لغو مجوز موقت/ویژه وی تحت علل مشخص شده در Sec. 23. مقاله سلام یا R. A. شماره 7836. و طبق قانون 31. ماده VIII. از قوانین و مقررات اجرای R. A. 7836.

ماده XIII - اثربخشی

بخش 1. این قانون پس از تصویب کمیسیون مقررات حرفه ای و پس از شصت (60) روز پس از انتشار آن در روزنامه رسمی یا هر روزنامه ای از گردش عمومی ، هر کدام زودتر باشد ، اجرا می شود.

کد اخلاق برای فعالیت ها و ارزیابی های معلمان حرفه ای

فعالیت 1.

پس از خواندن مفاهیم کلیدی ، روی موارد زیر کار کنید:

من متوجه شدم که …

معلم به عنوان الگوی نقش

تنظیم اجتماعی معلم

رشد و پیشرفت حرفه ای معلم

فعالیت 2.

موارد زیر را مطالعه کنید. با هدایت شما از کد اخلاق برای معلمان حرفه ای ، مقاله و مقرراتی را که می تواند معلم را راهنمایی کند تا بهترین اقدام خود را راهنمایی کند ، شناسایی کنید. پاسخ های خود را روی فضای ارائه شده در هر شماره بنویسید.

مورد 1

آقای آنتونیو ب. باگویو در مورد درجه دخترش به زبان انگلیسی شکایتی از گاردین یکی از دانش آموزان خود دریافت کرد. آقای باگویو با همدردی به شکایت گاردین گوش فرا داد و آن را برای توضیح به معلم مربوطه ارجاع داد.

مورد 2

در طول Barangay Fiesta ، آقای بن y. مایا ، معلم مدرسه دولتی ، به عنوان رئیس مدیر فیستا معرفی شد. به دلیل استعداد خود ، او حتی بدون هیچ گونه افتخاری ، وظیفه را با میل خود پذیرفت. وی فعالیتهای مبتنی بر فرهنگ را که منجر به یک جشن بسیار سازمان یافته از Barrio Fiesta آنها شد ، تسهیل کرد. آیا خوب است که آقای مایا برای خدماتی که وی در طول Barrio Fiesta ارائه داده است ، پرداخت نکند؟

مورد 3

خانم جنی سان خوزه معلم جدیدی در دبیرستان ملی مالان است. این مدرسه قرار است روز شنبه اردوگاه خواندن خود را برگزار کند. نسبت به این فعالیت ، خانم جوزی ریورا ، مدیر مدرسه ، به دانشکده توصیه کرد که شرکت کند و به برگزار کنندگان کمک کند تا این رویداد را تسهیل کنند.

خانم سان خوزه که در یک برنامه کارشناسی ارشد ثبت نام کرده است ، به مدیر اطلاع داد که نمی تواند این کار را برای حضور در کلاس شنبه خود انجام دهد.

آیا درست است که به دلیل تحصیلات ، یک شنبه خدمات را ارائه ندهید؟

مورد 4

خانم آنا لی A. آمورس نمی خواهد دانش آموز خود به نام جوئل بالاترین جایزه افتخاری باشد ، اما او لئونارد ، دانش آموز دیگری را برای به رسمیت شناختن ترجیح می دهد. برای اطمینان از اینکه لئونارد بالاترین جایزه افتخاری را کسب می کند ، او به جوئل کم در تلاوت و کارهای عملکردی داد. آیا این درست است که فقط برای تبدیل شدن به لئونارد جایزه ، نمرات کم جوئل را بدهد؟

مورد 5

آقای ماریو ب. رئیسی برای 15 سال گذشته تدریس می کند. هربار که مدیر وی از او بخواهد در آموزش شرکت کند ، همیشه کاهش می یابد و از معلم دیگری می خواست که در این آموزش ها شرکت کند. این مناسب است؟

فعالیت 3.

اکنون که خواندن و تجزیه و تحلیل مفاد و مقالات مختلف مشخص شده در کد اخلاق برای معلمان حرفه ای را انجام داده اید ، از شما خواسته شده است که بینش خود را با تمرکز بر یادگیری که از این جلسه به دست آورده اید و در عین حال اطلاعات دیگری را که شما به اشتراک بگذارید ، به اشتراک بگذاریدفکر می کنید برای درک در مورد کد اخلاق لازم است.

تعهد من از تعهد

خودم را متعهد می کنم که به کد اخلاق پایبند باشم ، که به عنوان راهنمای من در هر کاری که در خدمت حرفه خود انجام می دهم ، خدمت می کند.

هدف من این است که حداکثر خدمات را به مشتری خود ، خدمتگزار عمومی ، ایجاد کنم.

من عهد می کنم که از منابع دولتی به طور مؤثر و کارآمد برای پیشرفت همه استفاده کنم.

نام و امضای معلم

کد اخلاق برای بازتاب معلمان حرفه ای

شرایط زیر را مطالعه کنید. با قرار دادن چک در فضای ارائه شده برای هر انتخاب ، بهترین گزینه را انتخاب کنید. پاسخ خود را توضیح دهید.

وضعیت نه1

آقای البرت آر. تولنتینو با داشتن یکپارچگی و اعتبار خود شناخته شده است ، 10 سال گذشته به عنوان بخشی از هیئت مدیره بوم انتخاباتی خدمت کرده است. با این حال ، در انتخابات آینده ، مادرش به عنوان کاپیتان Barangay در حال اجرا خواهد بود. به همین دلیل از وی خواسته می شود که برای او فعالیت کند. آیا این برای او خوب است که برای نامزدی مادرش مبارزه کند؟پاسخ خود را توضیح دهید.

وضعیت نه2

آقای ماریو اوکپو ، که 25 سال گذشته تدریس می کند ، از حضور در یک کنفرانس مهم در میندانائو خودداری کرد. هربار که از او خواسته می شود در چنین فعالیتی شرکت کند ، همیشه از معلم جدید درخواست می کند تا در آن شرکت کند. به عنوان یک معلم حرفه ای ، آیا این حق است که از حضور در کنفرانس ها امتناع کند.

وضعیت نه3

خانم رز Q. رئیسی تصویر دو تکه لباس شنا از خودش را در صفحه فیس بوک خود منتشر کرد. وی نظرات منفی از جامعه و ذینفعان دریافت کرد. خانم رئیسی توجیه کرد که از آنجا که این حساب شخصی وی بود ، حق دارد هر چیزی را در حساب فیس بوک خود ارسال کند. آیا این درست است که خانم رئیسی چنین کاری انجام دهد؟

وضعیت نه4

در طول Barangay Fiesta ، آقای بن y. مایا به عنوان رئیس مدیر فیستا معرفی شد. به دلیل استعداد خود ، او حتی بدون هیچ گونه افتخاری ، وظیفه را با میل خود پذیرفت. وی فعالیتهای مبتنی بر فرهنگ را تسهیل کرد که Barangay Fiesta را به یک امر مهم تبدیل کرد. آیا خوب است که آقای مایا هیچ گونه جبران خسارتی را برای خدمات خود ارائه ندهد زیرا این یک سابقه برای هماهنگ کننده فعالیت موفق خواهد بود؟

وضعیت نه5

خانم Dae P. Habalo ، از دبیرستان ملی سیبولان از پذیرش دانش آموز به دلیل عدم اقامت در Barangay مذکور که در آن مدرسه واقع شده است ، خودداری کرد. آیا انجام این کار برای او مناسب است؟

وضعیت نه6

به طور سنتی ، یک رژه مدنی با مدرسه که در روز استقلال شرکت می کند برگزار می شود. همه معلمان و دانش آموزان موظفند در آن شرکت کنند. همه دانش آموزان خانم کاترین Y. Sedillo از پیوستن به رژه مذکور هیجان زده هستند اما او به دلایل شخصی به آنها نپیوست و فقط از رئیس کلاس خواست تا حضار همکلاسی خود را بررسی کند. آیا تصمیم خانم Sedillo به دلیل وقوع حادثه غیرقانونی برای دانشجویان پاسخگو نیست؟

وضعیت نه7

خانم استلیتا راموس ، معلم سوم در مدرسه ابتدایی مالونتا هر ماه مبلغ پرداختی از P 7،500. 00 را دارد. او تصمیم گرفت با کسر ماهانه P3،500 ، از بانک پس انداز استانی وام بگیرد. در همان ماه او همچنین با کسر ماهانه P 3500. 00 به شرکت وام دهی الماس اول وام گرفت. در 2 ماه اول او از پرداخت خانه P7،500. 00 لذت برد زیرا 2 موسسه وام دهی از تاریخ 3 ماهه وام گرفته شده است. آیا خوب است که خانم راموس با توجه به اینکه او به اندازه کافی دستمزد در خانه ندارد ، در صورت کسر کسر ، مبلغی را در اختیار ندارد؟

وضعیت نه8

آقای ریکی دلا کروز یکی از جوانترین معلم دبیرستان جامعه سیلاب است. به دلیل سن جوانی ، او دوستان و بارکاداها زیادی دارد. بعد از ساعات مدرسه ، او همیشه به همراه دوستان خود در یک کافه اینترنتی در حال بازی Dota ، در قمار قمار و در خانه های آبجو دیده می شود. او همچنین اغلب در آخر هفته در دیسکوس دیده می شود. آیا آقای کروز به عنوان الگوی خوبی برای دانش آموزان خود عمل می کند؟

پس از تست

نامه پاسخ صحیح را انتخاب کنید.

1. در اواخر سال تحصیلی، مادر یکی از نامزدهای ممتاز به ملاقات شما می آید تا در مورد شانس فرزندش برای فارغ التحصیلی با ممتاز سؤال کند. او یک سبد میوه در فصل برای شما می آورد. چه کاری باید انجام دهید؟

آ. سبد میوه را رد کنید و به او بگویید که به اندازه کافی در خانه دارید. بمیوه ها را بپذیرید و به مادر اطمینان دهید که دختر شاگرد افتخاری خواهد بود. جبا احترام پیشنهاد را رد کنید و توضیح دهید که ممکن است به رشوه متهم شوید. دشانس دختر را به طور عینی و با بزرگواری این پیشنهاد را بپذیرید.

2. کدام یک از موارد زیر بر اساس منشور اخلاقی معلمان در مورد معلم و تجارت صحیح نیست؟

آ. هیچ معلمی نباید به طور مستقیم یا غیرمستقیم به عنوان نماینده عمل کند ، یا به هر سرمایه گذاری تجاری که کتاب های درسی و سایر کالاهای مدرسه را ارائه می دهد ، از نظر مالی علاقه مند باشد. ب. یک معلم حق ندارد مستقیم یا غیرمستقیم را در تولید درآمد مشروع درگیر کند. ج. یک معلم باید با توجه به امور مالی مانند تسویه بدهی ها و وام های خود در تنظیم رضایت بخش امور مالی خصوصی خود ، شهرت خوبی داشته باشد. د. هیچ یک از موارد فوق

3. هر معلم باید در برنامه _____ PRC شرکت کند و مطالعات دیگری را دنبال کند زیرا باعث بهبود کارآیی ، پرستیژ و تقویت صلاحیت وی می شود.

آ. پیشرفت حرفه ای ب. به حداکثر رساندن صلاحیت یادگیری ج. ادامه پیشرفت تحصیلی د. ادامه تحصیل حرفه ای

4- در طول توزیع کارت گزارش ، کدام یک از موارد زیر باید مهمترین نگرانی یک معلم باشد؟

آ. در مورد پروژه های مدرسه بحث کنید. ب. در مورد پیشرفت و همچنین نواقص دانش آموزان بحث کنید. ج. در مورد لایحه ناآرام دانش آموزان بحث کنید. د. در مورد شکایات سایر معلمان و همکلاسی های دانش آموزان بحث کنید.

5- خانم رئیسی مانند شما معلم جدیدی است. در طی چند هفته اول در مدرسه ، او مانند ترک تدریس احساس کرد. در پایان روز او کاملاً سوخته است. اگر در جای او بودید از چه کسی کمک می خواهید؟

آ. از اصلی ب. از والدین ج. از معلمان د. از دانش آموزان