ایده عالی: جداول جایگزینی

یک جدول تعویض زمانی است که یک معلم با استفاده از یک الگوی مشخص ، یک جدول را در اختیار شما قرار می دهد. این یک منبع داربست بسیار مفید است که مهارت های صحبت کردن یا نوشتن زبان آموزان EAL را گسترش می دهد و می تواند به عنوان تقویت زبان تازه به دست آمده استفاده شود. از جداول جایگزینی می توان استفاده کرد:

• به داربست صحبت کردن
• به داربست نوشتن
• برای حمایت از توسعه یک ویژگی گرامری خاص

جداول جایگزینی در یک شبکه گذاشته می شود و یادگیرنده از چپ به راست حرکت می کند و به منظور ساختن یک جمله ، در هر ستون انتخاب می کند. آنها می توانند از:

• تک کلمات
• ترکیبی از کلمات و عبارات
• تصاویر
• ترکیبی از کلمات و تصاویر

نمونه هایی از فعالیت ها

جداول جایگزینی در تمام زمینه های برنامه درسی ، برای هر محدوده سنی مفید است و می تواند با زبان آموزان EAL از جدید تا انگلیسی تا صالح مورد استفاده قرار گیرد.

1. پیش بینی:

نمونه ای از یک جدول جایگزینی ساده برای مرحله کلید 1 را می توان در کنار ساحل مشاهده کرد. در اینجا زبان آموزان در حال تمرین تنش آینده هستند و از آنها حمایت می شوند تا در مورد آنچه انتظار دارند در یک سفر مدرسه آینده انجام دهند صحبت کنند: در ساحل من با یک سطل و لکه بازی می کنم. این می تواند به عنوان داربست برای صحبت یا نوشتن استفاده شود.

2. زبان توالی:

نمونه دیگر از مرحله اصلی 1 محیط محلی است که یک جدول تعویض به زبان توالی داربست ارائه شده است. در این مثال ، زبان آموزان در حال تمرین ساده گذشته هستند و سفر خود را به مدرسه توصیف می کنند: ابتدا از کنار صندوق پست رفتم. سپس من…

3. کار گروهی مشترک:

اگرچه جداول تعویض اغلب برای نوشتن داربست استفاده می شود ، اما می توانند پایه ای برای کار گروهی مشترک ایجاد کنند. به عنوان مثال در بازی های اصطکاک از زبان آموزان انتظار می رود که در مورد اینکه چه میزان فعالیت های مختلف اصطکاک ایجاد می کند و تأثیر این امر را ایجاد می کند ، بحث می کنند: روغن زدن به زنجیره دوچرخه به سختی باعث ایجاد اصطکاک می شود که باعث می شود حرکت ادامه یابد یا سرعت خود را افزایش دهد.

4. ادغام زبان و یادگیری:

از جداول جایگزینی می توان برای برجسته کردن ویژگی های کلیدی انگلیسی همزمان با تحقق یک هدف برنامه درسی استفاده کرد. به عنوان مثال در این مثال از فراگیران شهرهای ساحلی باید تصمیم بگیرند که آیا از "IS" یا "هستند" استفاده کنند و همچنین این جمله برای کدام شهر اعمال می شود: صخره هایی در ... وجود دارد ... یک فانوس دریایی در ...

5. تمایز:

جداول جایگزینی با تهیه نسخه بصری و یک نسخه متن به راحتی قابل تشخیص است. در اینجا مثالی از ارگان ها و سیستم هایی که در آن انجام شده است آورده شده است.

میزهای تعویض چگونه کار می کنند

• از جداول تعویض می توان برای پشتیبانی از گفتگو و تهیه داربست استفاده کرد که زبان آموزان را قادر می سازد تا با جملات صحیح و صحیح صحبت کنند یا بنویسند
• آنها اغلب برای فراهم کردن فرصتی برای کار مستقل برای زبان آموزان که تازه وارد انگلیسی هستند استفاده می شود
• با این حال ، آنها همچنین می توانند توسط جفت ها یا گروه هایی که می توانند زبان آموزان را ترغیب به توسعه و گسترش مهارت های صحبت کردن و گوش دادن در چارچوب یک موضوع برنامه درسی کنند و فرصتی برای ارتباط معنادار فراهم کنند.
• با دقت در مورد عملکرد زبان فکر کنید که زبان آموزان باید تمرین کنند ، به عنوان مثالتوصیف ، توضیح ، بازگو کردن ، گزارش ، مقایسه
• اگر عملکرد زبان در حال مقایسه باشد ، به عنوان مثال ، ستون های جدول تعویض ممکن است:
  • لیست اسم های مفرد یا جمع
  • است / هستند
  • لیست صفت های تطبیقی
  • نسبت به. تا
  • لیست اسم های مفرد یا جمع

  نکته برتر: یک ساختار زبانی را انتخاب کنید که کوتاه ، نه خیلی پیچیده باشد ، که معمولاً به زبان انگلیسی استفاده می شود و برای موضوع برنامه درسی مناسب است. نمونه های زیادی در این وب سایت وجود دارد.

  چرا جداول جایگزینی ایده خوبی برای زبان آموزان EAL است؟

  جداول جایگزینی مدلهایی را برای زبان آموزان فراهم می کند تا زبان هدف را تمرین کنند و از توسعه ویژگی های گرامری خاص در چارچوب برنامه درسی پشتیبانی کنند (Naldic 1999). آنها نوعی مدل سازی و داربست هستند. داربست یک مفهوم کلیدی در کار ویگوتسکی در مورد رابطه بین اندیشه و زبان است (به عنوان مثال Vygotsksy 1962) ، و تحقیقات برونر در دهه 1970 (به عنوان مثال برونر 1975) نیز به این موضوع نگاه کرد و پیشنهاد کرد که یادگیری زبان توسط آنچه که او زبان یادگیرنده نامیده می شود ، داربست شده استسیستم پشتیبانی از کسب. اخیراً ، پزشکانی مانند گیبونز بر اهمیت زبان داربست و همچنین یادگیری هنگام کار با زبان آموزان EAL تأکید کردند (گیبون 2015).

  آنها به زبان آموزان کمک می کنند تا در حالی که هنوز یک عنصر انتخاب بر روی محتوا دارند ، جملات گرامری دقیق تولید کنند ، بنابراین آنها می توانند جملات خود را بنویسند نه فقط کپی کردن یک مدل ، که انگیزه و ایجاد حس دستاورد است. آنها راهی برای حمایت از زبان آموزان برای توسعه زبان دانشگاهی ، ایجاد ویژگی های کلیدی انگلیسی صریح و تمرکز بر عبارات و ساختارهای کلیدی به جای کلمات کلیدی ارائه می دهند ، همانطور که توسط محققانی مانند کامرون و اخیراً آللی و الی و الیس (2012) توصیه می شود.

  منابع

  Alali ، F. and Schmitte ، N. (2012). آموزش توالی فرمول: همان یا متفاوت از آموزش کلمات تک؟مجله Tesol 3 ، 2: 153-180.

  Bruner ، J. ، 1975 ، زبان به عنوان ابزاری برای فکر ، در A. Davies (ویرایش) ، مشکلات زبان و یادگیری ، لندن: Heinemann.

  Gibbons ، P. ، 2015 ، یادگیری داربست زبان داربست (چاپ 2) ، Portsmouth NH: Heinemann.

  NALDIC ، 1999 ، متمایز بودن انگلیسی به عنوان یک زبان اضافی: یک رشته بین برنامه درسی ، انجمن ملی توسعه زبان در برنامه درسی ، مقاله کار 5.